O Novo Ensino Médio, que começa a vigorar no ano letivo de 2024, traz uma série de disciplinas eletivas para os estudantes. Com 200 opções disponíveis, o currículo abrange uma variedade de temas, como Narrativas com RPG, Fundamentos Agroecológicos, Fotografia, Mitologia, Horta, e Simulação de Júri, entre outros.

Substituindo o formato anterior, o novo modelo oferece aos alunos mais liberdade na escolha de suas disciplinas, com 60% da carga horária dedicada a disciplinas obrigatórias e comuns a todos, enquanto os outros 40% são destinados a currículos específicos. Essa mudança tem sido alvo de elogios e críticas por parte de especialistas, que destacam tanto o estímulo à permanência dos estudantes no ensino quanto as possíveis desigualdades entre redes pública e privada.

Adilson César de Araújo, pesquisador do Observatório do Ensino Médio, critica o modelo, argumentando que ele reforça a segregação educacional. Por outro lado, o professor Remi Castioni, da Universidade de Brasília, defende que o Novo Ensino Médio visa promover a autonomia dos estudantes e estimular o interesse por áreas específicas.

A implementação do Novo Ensino Médio busca atender às necessidades individuais dos alunos e proporcionar uma educação mais alinhada com seus interesses e projetos de vida. A Secretaria de Educação destaca que o modelo foi desenvolvido em parceria com os professores das escolas, considerando as especificidades regionais e as diversidades das comunidades.