Um professor universitário dos Estados Unidos viralizou nas redes sociais após reprovar 32 de 35 alunos em uma avaliação depois de criar uma estratégia para identificar o uso de inteligência artificial nas respostas.

 

O caso aconteceu na Alcorn State University, no Mississippi, e foi conduzido pelo historiador Jason Gibson. Os estudantes deveriam produzir uma redação sobre a Revolução Industrial, mas o professor inseriu uma instrução secreta no enunciado: uma frase escrita em letras brancas sobre fundo branco, praticamente invisível para quem lesse o texto normalmente.

 

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A mensagem pedia que os alunos incluíssem a palavra “Madagascar” na redação, mesmo sem qualquer relação com o tema proposto. Segundo Gibson, a estratégia funcionaria para identificar quem copiava todo o enunciado e colava em ferramentas como o ChatGPT.

 

Ao corrigir os trabalhos, o professor encontrou diversos textos que citavam a palavra de forma aleatória. Para ele, isso indicava que os estudantes haviam usado inteligência artificial sem revisar o conteúdo antes da entrega.

Professor montou armadilha para identificar uso de IA

(Crédito: Reprodução)

 

Após comunicar as reprovações e explicar a descoberta, Gibson abriu espaço para recursos. Apenas dois alunos contestaram a decisão. Um deles conseguiu recuperar a nota ao justificar que utilizava o modo escuro no computador, o que permitiu visualizar a mensagem escondida.

 

O professor afirmou que não teve intenção de reprovar a maioria da turma e disse que o objetivo era mostrar a importância do uso responsável da inteligência artificial em atividades acadêmicas. O caso gerou debate nas redes sociais sobre os limites das estratégias usadas por professores para combater o uso indevido de ferramentas de IA.